📕书籍信息
- 书名：阅读经典
- 作者：徐贲
- 豆瓣评分：⭐8.2
- 出版社：北京大学出版社
- isbn：9787301262146
- 出版日期：2015-10-17
- 价格：49.00元
- 豆瓣：阅读经典
🌵内容简介
【编辑推荐】：
这是一本介绍美国大学的人文教育的书，以作者对人文教育理念的认识、日常授课的教学经历与体会、个人学术兴趣和问题意识为出发点，可谓经验之谈。全书分为三部分：第一部分是一些教学实例，通过基于教师和学生自由精神与独立思考的经典阅读—索福克勒斯、欧里庇得斯、亚里士多德、修昔底德、欧几里得、蒙田、洛克等大师的著作—培养学生思考、提问、讨论、表述的能力；第二部分是作者对人文教育重要的提倡者和实践者列奥·施特劳斯的一些思考，集中在他对人文教育的理解。可谓方法论的指导；第三部分是西方古典的当代启示，经典阅读是学术和理论性的，但思考的背景和问题意识却是现实的。在大力推行通识教育的今天，这本关于人文教育的著作很有启发意义。
📣听过的人说…
🧐讀書筆記 –
在今天这个世界，信息涌动，屏幕闪烁，知识似乎触手可及，然而真正的“智识”却愈发稀缺。阅读经典，究竟在当代有何意义？这是这本书不断追问的问题，也是贯穿其中的精神线索。它关乎一个更为根本的议题：我们培养的人，究竟要成为怎样的公民。
翻开徐贲的这本书，便仿佛推开了美国大学人文课堂的门。空气中弥漫着思辨的气息，没有单向的知识灌输，只有基于经典文本的对话与诘问。徐贲在书中反复提醒我们：“通识教育不能代替人文教育，这是因为，人文教育的重点不是单纯的专门知识传授或灌输……而是基于独立思考、判断、价值认可、尊严意识的，对公民参与、公共事务讨论、说理和对话能力的全面培养和提升。”这样的提醒，在互联网时代显得格外急迫。知识在泛滥，信息在扩张，而真正能够抵御虚假、抵御操弄的，却不是“知道得多”，而是“思得清”。
徐贲在此书中不满足于宏大叙述，而是从课堂经验出发，将抽象的理念落实到人与文本、人与讨论的互动中去。那些在课堂里反复诘问的细节，既有理性之锋，也有温情之光。它不是遥远的、空洞的理论，而是师生在文字间共…
声明：本站所有资源、素材等全部来源于互联网，仅供听友试听、学习、交流 版权归原版权人所有
赞助VIP仅用于对IT资源服务器带宽等费用支出做支持，从本站下载资源，说明你已同意本条款。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，请来信告知，我们将(3日内）予以删除
评论(0)